EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS.

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Partiendo de la propuesta de la Reforma Integral de la Educación Media Superior, y las diversas teorías como: el constructivismo, el aprendizaje significativo y el socio-constructivismo, considero que el aprendizaje no puede, ni debe, ser observado ni medido de manera superficial, como es “con unas simples preguntas”. Ahora bien, creo que las diversas aseveraciones, tan acertadas de Xavier Vargas en el Texto “El aprendizaje y el desarrollo de las Competencias”, aclaran conceptos que nos ayudan a comprender que el aprendizaje basado en competencias implica múltiples factores que van desde conocimientos teóricos, procedimentales, actitudinales y evidencias que transformación la realidad. Ahora bien, en la medio sucede algo curioso, primero las instituciones educativas, por un lado trabajan arduamente para que los docentes dejemos en el pasado la evaluación memorística, y por el otro, existe la prueba enlace que avalúa solo con contenidos memorísticos; cuestión que considero incongruente, porque no todos nuestros jóvenes tienen los mismos canales de aprendizaje.

Enfoque en competencias

APRENDIZAJE CON ENFOQUE EN COMPETENCIAS.

Una vez realizada la lectura: Concepciones de Aprendizaje de Pere Marquès, considero que las diversas teorías son fundamentales, porque cada una de ellas, desempeña o ha desempeñado, un papel fundamental en la educación, ahora bien, el conductismo tuvo su importancia en momentos determinados cuando se consideraba que la memorización era importante para adquirir conocimientos, sin embargo, en este siglo las exigencias han cambiado, vivimos en un mundo de competencias, en este sentido, considero que tres teorías son fundamentales para lograr el aprendizaje significativo:
Aprendizaje significativo. Porque postula la importancia de los conocimientos previos, la adquisición de nuevos aprendizajes y llevarlos a la acción en un ámbito valoral.
Constructivismo. Porque permite al alumno adquirir conocimientos a través de temas de su entorno, de su medio.
Socio-constructivismo. Es fundamental la interacción entre los estudiantes como diversas personas, pero sobre todo el trabajo colaborativo y el aprendizaje situado.
En lo que respecta a la Psicología cognitivista, me parece interesante por la combinación de la teorías del procesamiento de la información, el conductismo y el aprendizaje significativo.