Mi confrontación con la docencia.

El foro “¿Cómo percibo mi docencia? me llevó a realizar una analogía sobre las variadas aserciones de los compañeros y la enorme responsabilidad que he tenido en el aula a través de los años en que me he desempeñado como docente, recuerdo que antes de realizar mi examen vocacional tuve el enorme deseo de ser profesora, pero, como otra de las áreas que también me deleita es la abogacía, por ésta razón decidí estudiar la licenciatura en Derecho; claro que mi intensión siempre fue buscar trabajo en la docencia por eso me inicié como docente en el 2001 cuando el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Oaxaca me dio la oportunidad de integrarme en su planta laboral, a pesar de no tener conocimientos en pedagogía. Hoy, ocho años después, creo que como profesor tengo un gran privilegio, pero a la vez una gran responsabilidad, porque las generaciones estan en nuestras manos y la sociedad y padres de familia depositan su confianza en nosotros.
El hecho de ser profesor del nivel medio superior, significa una oportunidad para brindar mis servicios de manera comprometida, preparándome cada día para estar prestos al cambio, y a la vez también significa una fuente de empleo que me permite desarrollarme profesionalmente y satisfacer mis necesidades económicas.
Siendo la docencia una tarea noble, me ha otorgado enormes satisfacciones, creo he aprendido a ser mejor ser humano, a superarme profesional y laboralmente, me ha dado la oportunidad de contribuir con la sociedad para enseñarle a los jóvenes, para guiarlos e impulsarlos a que no deben de rendirse ante las adversidades.

¿CÓMO PERCIBO MI DOCENCIA?

Primeramente quiero comentar que me siento verdaderamente orgullosa de ser docente; al tratar de construir mi labor diaria, vino a mi mente la visión de nuestra Institución (STSCECYTEO) recordando que su pretensión es convertirse en una institución educativa de calidad en el nivel medio superior , por ello, mi labor docente la asumo cada día con la mayor responsabilidad, pues, no pierdo de vista que se está formando generaciones de jóvenes, y nuestra meta debe ser formarlos para que sean analíticos y críticos y tengan las herramientas para decidir sobre su vida; comente anteriormente que con responsabilidad desempeño mi tarea diaria, lo afirmo porque al postrarme ante el grupo de alumnos lo hago con una previa planeación de la clase y llevando conmigo el material a utilizar (computadora, cañon, etc.) esto, me permite tener un dominio del tema, realizar una clase dinámica y lo más importante, que los alumnos estén atentos, que comprendan, que se sientan a gusto y que tengan la capacidad para expresarse libremente. Partiendo de que soy docente del área de CTSyV, en las secuencias didácticas planeo las actividades considerando el contexto social, de tal forma que los educandos sean capaces de crear, producir y analizar información de manera responsable y así resolver problemáticas de su entorno.
En conclusión me atrevo a afirmar que realizo mi mayor esfuerzo para que los alumnos vean la asignatura como una oportunidad para aprender y adquirir herramientas que les permitan resolver problemas de la vida, ya que, hoy en día las expectativas de la educación se ven obligadas a construir el rumbo de esta sociedad confusa y de cambio constante, por eso cada día estudio para tener un criterio propio y desarrollar habilidades, capacidades y destrezas para que mi labor contribuya a formar a jóvenes capaces de desarrollarse en los escenarios de este siglo.

Los saberes de mis estudiantes

Después de hacer la recopilación de la información respecto al uso del internet, pude observar que los alumnos saben utilizarlo inclusive mejor que los adultos. Hago la aclaración también que de un cuestionario que les aplique resulta que el 100% no cuenta con internet en casa, el 47% tiene acceso constante a internet, pero fuera de su domicilio, que el 53% tienen acceso esporádico al internet, es decir, únicamente cuando se les deja alguna investigación en internet. Son diversos los usos que hacer del internet: buscar textos y documentos, bajar imágenes, comparar páginas, conocer nuevas personas, chatear con amigos y familiares, bajar videos y música y en algunos otros casos buscar información sobre las modas, los grupos urbanos, las drogas. Hago la aclaración que cuando se les deja algún texto de investigación, algunos prefieren buscar en internet porque afirman que así es más fácil, toda vez que sólo hay que imprimir.
Algunas estrategias que se pretenden aplicar partiendo de los conocimientos de los alumnos son:
Los alumnos proporcionarán sus correos electrónicos para conectarse a la red con la finalidad que exista intercomunicación con el facilitador en el centro de trabajo.
Los alumnos se encargarán de investigar direcciones interesantes sobre temática de interés científico respecto a la asignatura de CTSyV.
Se les otorgará direcciones de páginas de internet para consultar y realizar tareas, de igual forma los alumnos compartirán algunas direcciones electrónicas que consideren importantes para que los se documenten.

Proporcionaré páginas web de museos, centros arqueológicos, instituciones educativas nacionales e internacionales, periódicos, secretarias… para que los alumnos las visiten.
Se les otorgará a los alumnos direcciones de bibliotecas y librerías, para que realicen investigaciones, así también se les solicitará que para investigar uh texto, visiten por lo menos tres páginas para que elijan la que más convicciones les cause.
Cabe aclarar que la institución donde laboro es una zona rural con un índice alto de pobreza, en este sentido el uso las Tics resulta difícil, ahora bien, contamos con un centro de cómputo conectado a la red, pero con un internet muy lento, además está a disposición de los facilitadores del área de informática, razón por la cual los demás docentes no tenemos acceso a él, mucho menos los alumnos, por ello las estrategias se aplicarán en base a nuestras circunstancias.